Spelenderwijs Nederlands leren
Hoe geef je les aan kinderen die thuis nooit Nederlands spreken of horen? Voor veel leerkrachten in onze stad is dit geen theoretische vraag maar dagdagelijkse realiteit. In een gemiddelde Kortrijkse klas is één op zes leerlingen niet vertrouwd met onze moedertaal. In sommige klassen loopt dit zelfs op tot 75 of 100%. Hoog tijd dus om enkele handige hulpmiddeltjes te ontwikkelen.
GOK-project
Om de overstap naar het eerste leerjaar vlot te laten verlopen, geven speciaal aangestelde kleuterleidsters extra ondersteuning aan anderstalige kinderen. We noemen ze GOK-leerkrachten, waarbij GOK staat voor Gelijke Onderwijskansen. Op een speelse manier werken zij in kleine groepjes aan wiskundige vaardigheden, spraakontwikkeling, motoriek, .... Hun ouders krijgen via activiteiten op school begeleiding hoe ze zelf hun kinderen kunnen helpen.
Taalrugzak
Een lange zomervakantie zorgt ervoor dat kinderen een deel van de vaardigheden verliezen die ze tijdens het schooljaar geleerd hebben. Om de opgedane kennis te onderhouden, maken verschillende Kortrijkse scholen gebruik van de ‘taalrugzak'. In de rugzak zit speels Nederlandstalig materiaal zoals een mp3-speler met verhalen en liedjes, zelf gekozen leesboeken en een taalspel waarmee ze in het weekend of tijdens schoolvakanties aan de slag kunnen.
Taalcoach
Om anderstalige leerlingen ook in het middelbaar onderwijs te begeleiden zijn enkele taalcoaches aangesteld. Onderzoek toonde aan dat deze leerlingen vaak nog te weinig vertrouwd zijn met de vaktermen van specifieke studieonderdelen. Met de hulp van een taalcoach buigen zij zich nu een extra uurtje per week over die specifieke terminologie.
Praatgroepen
Ook ouders spannen zich steeds meer in om de Nederlandse taal onder de knie te krijgen. De drempel om naar officiële instanties te trekken, is echter vaak te hoog: er is geen kinderopvang, het niveau is te moeilijk, de locatie is te ver,.... De praatgroepen die de school organiseert, bieden hiervoor een oplossing. Ouders maken er kennis met het schoolsysteem, pluizen het schoolreglement en de scholennieuwsbrief uit of discussiëren samen over actuele thema's.
Reacties
este,
ik ben studente Elise Bossuyt. Ik volg de richting Toegepaste Psychologie aan Katho Ipsoc, mijn derde jaar.
Momenteel ben ik stagiaire zoco in basisschool Pius X Kortrijk. Mijn werkbegeleiders zijn mevrouw Messely en de heer Ameye.
Zoals de meeste derdejaarsstudenten, heb ik de opdracht een bachelorproef (= nieuwe term voor eindwerk) te schrijven.
Ik wil graag een onderzoek voeren naar taalstimulerende middelen in de kleuterklas. Specifiek wil ik nagaan hoe kinderen met Thuistaal niet Nederlands gestimuleerd worden om het Nederlands onder de knie te krijgen.
Aangezien het de bedoeling is een ruim beeld te krijgen van verschillende stimulerende middelen, wil ik uw medewerking vragen.
Ik wil graag om me zo goed mogelijk in te werken in mijn bachelorproef een oplijsting maken van de bestaande middelen. Nadien wil ik kijken welke middelen efficiënt werken en welke niet.
Het is de bedoeling om uiteindelijk een box samen te stellen met alleen maar effeciënte hulpmiddelen om, kinderen met Thuistaal niet Nederlands, het Nederlands aan te leren.
Ik zou heel erg blij zijn, mocht u mij wat informatie kunnen bezorgen rond welke middelen er gebruikt worden.
Het zou voor mij ook een hele grote hulp zijn, om eens met u te kunnen spreken rond hoe u alles ziet. Het is volgens mij heel boeiend om kennis te maken met verschillende visies.
Indien u diensten kent die mij kunnen helpen, mag u dit ook altijd laten weten.
Hopelijk, bent u overtuigt van mijn bachelorproefonderwerp en wilt u mij graag helpen.
Alvast heel erg bedankt voor uw medewerking!
Indien u nog vragen heeft of andere contactgegevens wilt, laat mij dit zeker weten! Ik beantwoord uw vragen graag!
Met vriendelijke groeten,
Elise Bossuyt
Nieuwe reactie inzenden